高考放榜，進入志愿填報環(huán)節(jié)，陸續(xù)有高校發(fā)布更靈活開放的轉專業(yè)政策。

近日，廈門大學招生平臺“廈大招生”公眾號發(fā)布招生新政，其中提到，“全面放開轉專業(yè)”。

更具體的表述為：進一步放寬轉專業(yè)，轉出不設限 （除專項招生規(guī)定不予轉專業(yè)外） ，轉入有考核。一至三年級，每年兩次機會可申請轉專業(yè)，每位本科生有二次成功轉專業(yè)機會。

不止廈門大學。時代周報記者梳理發(fā)現(xiàn)，近年來，北京交通大學、上海交通大學、同濟大學、西安大學等超十所高校陸續(xù)推行轉專業(yè)寬松化，通過增加學生轉專業(yè)申請次數(shù)和年限、降低甚至取消轉出門檻、擴大轉入專業(yè)范圍等方式，給予學生更大的選擇自由度。

其實早在2018年，教育部出臺的《關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》就提出，“擴大學生學習自主權、選擇權，鼓勵學生跨學科、跨專業(yè)學習，允許學生自主選擇專業(yè)和課程”。

高校轉專業(yè)寬松化背后，是過去很長一段時間，是以專業(yè)熱門程度、行業(yè)收入作為重要依據(jù)的專業(yè)選擇觀念大行其道，既沒有尊重學生的興趣和特點，也忽視了時代變化和產業(yè)迭代對教學模式影響等因素，因此單一專業(yè)走到了亟待調整的階段。

盡管寬松化的轉專業(yè)政策，可以為學生重新選擇專業(yè)和職業(yè)方向提供了更多自由度和靈活性，但轉專業(yè)本身就是一個耗費大量時間和精力的過程，轉不轉、怎么轉，依舊需要慎重考量和權衡。

與此同時，關于“如何認識和找到適合自己的專業(yè)”的認知，還應該前置到中學時期。

轉出無門檻，轉入需考核

廈門大學近期發(fā)布的招生新政，總結起來有三大特點：

其一是專業(yè)不調劑，也就是說可以保證就讀的是自己所報的專業(yè)，此外是新增雙學士學位項目和微專業(yè)，以培養(yǎng)人工智能、區(qū)域國別、涉外法制等復合型人才為主要出發(fā)點，為學生提供更加多元和靈活的選擇。

另一項則是放寬轉專業(yè)，轉出不設限 （除專項招生規(guī)定不予轉專業(yè)外） ，轉入有考核。

6月23日，時代周報記者以咨詢身份致電廈門大學招生熱線了解到，廈門大學前幾年就已經(jīng)放低轉專業(yè)門檻，今年是在原來的基礎上，新增“每位本科生享有二次成功轉專業(yè)機會”的內容。即此前成功轉過專業(yè)的學生，可以繼續(xù)申請轉專業(yè)。

上述廈大招生熱線人員還提到， （轉入的） 每個學院都有筆試面試，擇優(yōu)錄取，因為每個學院可接收的轉入學生數(shù)量也是有限的，每年具體接受的比例和數(shù)量會有所差異，“往年的話，全校平均轉專業(yè)成功率是50%左右，轉入專業(yè)中熱門的成功率會低一些”。

而關于學生轉入新專業(yè)后，是否會面臨難以跟上學習進度的問題。這名接線人員介紹，轉入考核過程中已經(jīng)對學生專業(yè)能力進行把關，“通過考核的學生在今后的專業(yè)考試、畢業(yè)環(huán)節(jié)理論上沒什么問題”。

也就是說，雖然很長一段時間全國高校普遍設有轉專業(yè)渠道，但對提出申請的學生的原專業(yè)成績有較高要求，如要求學生原專業(yè)成績排名在年級中上游甚至年級前列，才具備申請轉專業(yè)的資格，但新政后，篩選機制也并未消失。

時代周報記者梳理發(fā)現(xiàn)，從2020年開始，廈門大學就取消或大幅度降低轉專業(yè)對原有專業(yè)課排名與成績的要求。彼時校方稱，此項改動，是為了更注重考慮學生的學習興趣、學習專長與學習規(guī)劃，充分激發(fā)學生的學習潛能。

轉專業(yè)寬松化成趨勢

2024年暑期前，上海交通大學也因為放寬轉專業(yè)限制受到關注。

具體來看，去年上海交通大學發(fā)布《關于做好2024年本科生轉專業(yè)工作的通知》，推行開放靈活的轉專業(yè)政策，學生在大一、大二、大三學年均可申請轉專業(yè)，各學院轉出名額不設限制，學院不得因為成績、已成功轉過專業(yè)等原因拒絕學生的轉出申請。

彼時上海交通大學招生辦主任武超介紹，不論學生原來的專業(yè)學習成績如何，不限制學分排名，不限制掛科門數(shù)，如果學生希望換個專業(yè)就讀，就可以提出申請，與相關院系、專業(yè)進行雙向選擇、相互適配。

類似的，時代周報記者梳理發(fā)現(xiàn)，最近幾年，包括北京師范大學、上海同濟大學、浙江大學、西安交通大學、南京航空航天大學、蘭州大學、北京郵電大學、北京交通大學等一眾知名高校，均放松本科生轉專業(yè)限制，提高學生換專業(yè)的自由度和靈活度。

從具體舉措上看，上述高校主要通過增加學生轉專業(yè)申請次數(shù)和年級、降低甚至取消轉出門檻、擴大轉入專業(yè)范圍等方式給予學生更大的選擇自由度。不過同時，考慮到錄取渠道差異，對于少數(shù)藝術類、運動類、外語類保送生等專項招生，這些高?；静挥柁D專業(yè)。

可能出現(xiàn)的情況則是，降低轉出門檻可能使申請轉專業(yè)的學生數(shù)量增加，而轉入專業(yè)可接收學生的數(shù)量是有限的，可能使得熱門轉入專業(yè)報錄比提高，也意味著轉入考核可能更加激烈。

武超也曾表示，原先的轉專業(yè)政策 （對學生原專業(yè)成績有較高要求） 可能對優(yōu)秀學生更加有利，但學校認為學生都是值得關注的對象?！疤貏e是對一些確實難以適應高考錄取專業(yè)導致學習成績不佳的學生來說，‘零門檻’的轉專業(yè)政策提供了更多可能”。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉曾表示，很多學生在中小學是被動學習，自主性不強，導致在高考填報志愿時對自己的了解太少，有一定的盲目性。進入高校后，應當給予他們調整專業(yè)、再次選擇未來發(fā)展方向的機會和自由，從這一角度來說，高校學生專業(yè)轉出不應受到限制。這也是不少高校打出轉出專業(yè)“零門檻”口號的原因。他認為， 開放轉專業(yè)或轉專業(yè)條件更寬松，是必然的趨勢。

重新認識好專業(yè)

高校推行轉專業(yè)寬松化背后，個人如何選擇適合自己的專業(yè)以及高校專業(yè)設置如何與時俱進，以適應社會需求等問題，已成為近年教育界熱點話題和重點改革方向。

“世界各國教育都面臨的普遍困難是：我們一直在用過去的知識教授現(xiàn)在的學生，讓他們去解決未來的問題?！敝袊茖W院院士、中山大學校長高松曾在接受媒體采訪時表示。

類似的，中國工程院院士、同濟大學校長鄭慶華也在《中國高教研究》期刊上發(fā)文指出，進入21世紀以來，科學技術轉化為生產力的速度逐步加快，周期大幅縮短至1～3年，亟需教育體系迅速響應科技前沿的發(fā)展，及時調整人才培養(yǎng)策略以適應快速變化的市場需求。

在此背景下，近年高校學科和專業(yè)調整步子愈密。而推行寬松化的轉專業(yè)政策，實際上也是高校優(yōu)化專業(yè)結構的舉措之一。

學生方面，關于“如何認識和找到適合自己的專業(yè)”，21世紀教育研究院院長熊丙奇在接受時代周報記者采訪時建議，這門功課還應該前置到中學時期。

熊丙奇表示，對于今年的高考生來說，選擇大學和專業(yè)，既要提前對相關專業(yè)和對應的行業(yè)有所認識，還要充分分析自我的興趣、個性，結合高考分數(shù)，選擇適合自己的大學、專業(yè)，不要盲目從眾，選擇他人推薦的所謂“好專業(yè)”。

現(xiàn)階段，從專業(yè)潛力而言。工信部信息通信經(jīng)濟專家委員會委員盤和林認為，人工智能與計算機科學是近年來的高潛力專業(yè)，尤其是其中的芯片設計、數(shù)據(jù)科學、大數(shù)據(jù)技術、人形機器人以及與其研發(fā)相關的自動化控制領域。

但北京師范大學教授萬喆也提醒，人工智能、計算機、工業(yè)制造業(yè)等工科專業(yè)近年來頗受青睞，但需警惕“過熱”的風險，避免畢業(yè)時供大于求。跨專業(yè)是重要趨勢，建議選擇新興或跨領域專業(yè)，如AI+其他學科。志愿填報需綜合權衡，在熱愛和市場需求間找平衡。

另一方面，伴隨著AI技術進步可能替代一部分勞動力。廣東外語外貿大學首席專家戴建業(yè)近期指出，在不知道哪些專業(yè)會被淘汰的情況下，可以選一個既能為很多專業(yè)打基礎，又有利于提升自身綜合能力的專業(yè)。同時，他認為AI對文科和理科的沖擊是一樣的。

從更宏觀的層面而言，華東師范大學城市研究院院長曾剛也對時代周報記者指出，一直以來，學生及家長不論選擇專業(yè)還是就業(yè)，一個重要考慮因素就是就業(yè)待遇，但要同時考慮到，時代發(fā)展和產業(yè)的發(fā)展不是線性的，同一個行業(yè)在不同發(fā)展階段，所需要的人才數(shù)量和結構也會發(fā)生變化。

“所以學生在選擇專業(yè)和就業(yè)方向的過程中，包括高校在培養(yǎng)人才的過程中，除了專業(yè)技能，還要注重思維能力、創(chuàng)新能力和跨學科融合能力等的培養(yǎng)，打造更順應時代發(fā)展的人才體系?！?/p>

本文來自微信公眾號： 時代周報 ， 作者：曾思怡，編輯：黎廣