本文來自微信公眾號： 珞石居 ，作者：珞石居，題圖來自：AI生成

語言是有生命周期的。

過去寫文章講究起承轉合、字句對仗、結構完整，像是在寫給一個不會打斷你的人。但在短視頻里，語言不再追求工整，而追求鉤子；不再講邏輯鏈，而講情緒點。

我們的表達場域和注意力模式變了。書面語的讀者，喜歡鋪墊-展開-升華，而短視頻的觀眾喜歡沖突-轉折-上頭。

比如書面語會這樣講觀點：

近年來，隨著媒介平臺的更替，視頻內容逐漸成為人們獲取信息的重要方式。在這一過程中，語言的功能和形式也在悄然發生改變。尤其是短視頻語言，它以簡潔、直接、情緒導向的方式，重塑了有效表達的形式。

但如果把這個觀點放進短視頻，它更可能變成：

為啥現在大家越來越說話不講邏輯了？不是人變笨了，是視頻讓我們習慣了先爽再說！

邏輯沒變，但語言的節奏、敘述方式都變了。

一

寫一篇文章，是在構建世界觀、價值觀；而拍一個短視頻，是在制造臨場感。

這兩種語言，一個偏向理念搭建，一個偏向情緒喚起。

比如寫一篇講“原生家庭影響人格”的長文，正文大概是這樣慢慢說理的結構：

• 引用心理學理論 （弗洛伊德、榮格） ；

  
  

• 講一個案例 （成長在控制型母親家庭的女孩如何自我認知受限） ；

  
  

• 拓展討論 （社會環境與家庭結構的多重影響） ；

  
  

• 提出自我修復路徑；

  
  

• 最后升華，點題。

但如果作為短視頻主題，會是這樣子：

• “你以為你是個膽小的人，其實不是，是你媽從小就讓你不敢說話。”

  
  

• “控制型家庭長大的孩子，會下意識壓抑自己、討好別人，這不是你的錯。”

這其實是把文章里的因果鏈拆開了，把因和果挑出來最讓人共情的片段，然后用情緒詞包住。短視頻語言承擔的邏輯任務被壓縮了，而必須快速完成抓人+共鳴+轉場+留白的任務。

于是你會發現，短視頻語言不是在講清楚一個事，而是在讓人產生情緒反應。

二

在書面語里，我們重說理，一個邏輯要有證據，有推演，有反例。你不能只說這樣的人就是不自由，你得先說什么是自由，再說為什么這些特征和不自由有關，最后再講解決方式。

而短視頻不能這樣。你講定義、講推演、講層次，觀眾已經劃走了。只有直接給了讓人好奇的結論，才有人愿意聽你怎么回事。

比如書面語說：“長期處于高強度內耗的狀態下，人會逐漸失去行動力，這種行為在心理學中叫‘習得性無助’。”

短視頻語言會說：“你不是懶，你是已經不相信努力能改變現狀。”

這兩者表達的是同一個心理機制，前者更扎實，但后者更鉤人。

三

觀眾已經習慣高速了，不能要求他們都回來慢慢走。

那問題來了：一個寫慣書面語的人，怎么學會短視頻語言？

你想被看見，就得學會在快節奏里也能表達深意。不是要你變浮夸，不是要你扔掉邏輯，不是放棄深度，而是換一個進場方式。

就像寫小說和寫劇本不是誰高誰低，而是不同介質需要不同敘事張力一樣，書面語和短視頻語言，也各有自己的節奏和能量。

分享兩個思維切換方式：

1. 把邏輯藏起來，把情緒拋出來。

不是不講邏輯，而是讓邏輯潛伏在話里，而不是展開一堆邏輯鏈。

比如你要講原生家庭如何影響一個人的選擇恐懼，文章會拆成五段講清楚；但視頻只用一句：你不是選擇困難，是你從小做選擇就怕選錯會被罵。

一句話，情緒、因果、語境都到了，觀眾才有繼續聽下去的意愿。

2. 訓練可視化語言而不是抽象表達。

畫面，就是短視頻語言的母語。不是講概念，而是用動作、情景和鏡頭感說話。

書面語說：“要多條收入來源。”短視頻語言則是：“他發個視頻掛個鏈接，睡一覺到賬六百。”

書面語是說“這個人很孤獨”，短視頻語言是：“她點了一份麻辣燙，調料都調了兩份，但桌上只有一雙筷子。”

寫書面語的人，得從概念思維切到場景思維。

四

短視頻語言，不是語言降級，而是對人類注意力的一種重新編碼。不是不要深度，而是要你先讓人愿意留下，再把深度藏進節奏里、情緒里、場景里。

我們不該把書面長文和視頻語言對立起來，而應該用寫作打好了邏輯的底子，再學會用短視頻語言的形式去呈現。

在注意力稀缺的年代，說得清是一種能力，但說得直白、說得進心里，是另一種更稀缺的能力。

本文來自微信公眾號： 珞石居 ，作者：珞石居